Uniforme
Primaria
Uniformes
En nuestra escuela buscamos que todos tengamos una identidad compartida y un sentido de pertenencia que nos una y nos incluya; pero que al mismo tiempo, a partir de allí, nos permita interactuar e integrarnos con toda la comunidad de nuestra ciudad.
Por este motivo, proponemos este uniforme que nos represente y nos contenga, teniendo en cuenta que es el reflejo de la trascendencia en el tiempo de nuestra querida escuela. A su vez, creemos fundamental reconsiderar y actualizar las pautas de presentación de nuestros/as alumnos/as acorde al contexto en el que vivimos.
Formal
• Pantalón o bermuda gris liso, kilt verde inglés; chomba del Colegio, polar del colegio; medias verde inglés o blancas; zapatos escolares, botitas de trekking o zapatillas urbanas clásicas (no deportivas) de color marrón o negro y campera verde o negra.
• Los gorros, guantes, bufanda, cuello, pañuelos y chalinas deben ser de color verde inglés, gris, negro o blanco. No está permitido el uso de gorras.
De Educación Física
• Equipo jogging o short del colegio, short blanco , remera deportiva del Colegio, medias verde inglés o blancas y zapatillas adecuadas para la actividad deportiva. En caso de usar short, deberán cambiarse para volver a la escuela.
• Con el fin de respetar en todo momento el cumplimiento de las normas, favoreciendo el desarrollo de la identidad y pertenencia a la institución, en caso de que el/la alumno/a no pudiera eventualmente concurrir con el uniforme, deberá traer una justificación firmada por la familia.
Presentación personal:
El uniforme debe estar en condiciones: el estudiantado no puede asistir al colegio con ropa rota o sucia. Por lo demás, consideramos que la presentación personal incluye una serie de decisiones que hacen a la identidad de cada estudiante. Por lo tanto, en el marco del respeto a los demás y a la escuela como espacio educativo, los lineamientos para la presentación personal son amplios. Hacemos hincapié en la higiene y la prolijidad, así como en la necesidad de que los y las estudiantes estén en condiciones de llevar adelante las distintas actividades pedagógicas propuestas (por ejemplo, en el espacio de Educación Física los y las estudiantes no podrán usar piercings ni aros colgantes).
Proyecto Valores
Children see, children do: modelaje del adulto hacia los chicos!!
Fundamentación
A medida que evoluciona, el niño se va desarrollando en diferentes áreas: la física, la psicológica, la cognitiva, la afectivo-emocional, la moral. Cuando hablamos de moral, nos referimos a los principios y valores morales, a los hábitos buenos o virtudes, a las emociones morales, a la elaboración de juicios de valor, a la conciencia moral.
Al nacer, el niño trae ciertos principios morales en potencia y nace con la capacidad para desarrollarlos. Luego, estos se traducirán en actitudes prosociales y, eventualmente, en hábitos buenos o virtudes.
El desarrollo moral es un proceso dual: el niño va desarrollando sus principios innatos y los adultos significativos y el medio le van transmitiendo valores a través de los límites y las normas en los que el niño es educado.
A esto llamamos educación moral o educación en valores. Los padres son los primeros educadores del niño y la familia la primera experiencia de vida en sociedad. Por lo tanto, los padres serán también los primeros educadores morales. Sin embargo, no se debe perder de vista otro escenario tan importante como el primero, por ser el lugar donde se desarrolla, a su vez, gran parte de la vida del niño: la escuela.
Así, tanto la familia como la escuela son agentes básicos en el proceso de socialización y educación moral del niño.
Objetivo
Promover y afianzar el desarrollo de la conciencia moral y la internalización de valores para fomentar el autoconocimiento y la apropiación de actitudes prosociales.
Acciones
- Se trabajarán emociones y habilidades prosociales.
- Valores: Respeto-solidaridad-cooperación-empatía- compañerismo-esfuerzo.
